大学之根本在于育人，课堂既是培育英才的主要阵地，也是执教者锤炼本领的重要场域。为激发教学创新活力、充分释放示范效应，学院将对日常督导中呈现出的风格独到、理念超前、成效扎实的教师与教学活动予以公开推介。诚望广大教师虚心吸纳优秀的教学思路与做法，潜心打磨教学环节，推动理论与实践课堂的改革不断深入，持续增强执教能力与育人水准，为高水平医科大学的建设夯实根基。

本期临床医学院督导特别表扬您---姜爱芳。

姜爱芳，教授，硕士研究生导师，妇产科学教研室教师。山东省优秀研究生导师，多次获校级优秀教师、临床技能大赛优秀指导教师等称号。主讲《女性生殖系统疾病》及《妇产科学》课程。主持完成省级课题2项, 省卫健委课题5项,发表论文50余篇。

2026年11月5日上午第1-3节虞河校区12105教室，临床医学院姜爱芳老师为2023级临床医学专业5班讲授《妇产科学》“子宫内膜异位症”和“辅助生殖技术”章节。教师准备充分、幻灯精美简洁、内容系统完整、思路清晰条理、重难点突出，紧密结合临床案例及前沿进展，讲解深入浅出生动易懂。姜老师始终秉持BOPPPS的教学方法，以提高学生的理论知识水平及临床思维能力为目标，以临床问题为导向，以学生为中心，将基础理论与疾病相结合调动学生学习兴趣、增加理解记忆，将知识传授、临床思维培养、医患沟通与职业素养培养有效融合，利用雨课堂充分互动，学生积极参与，取得了良好的教学效果，值得推荐表扬。

本次授课有以下特点：

一、以问题为导向，创新教学设计

姜老师充分把握临床医学专业学生特点，从妇产科学先驱林巧稚的大爱与专业精神引入，结合目前我国出生人口下降的现状，强调妇产科学的重要性及学习方法的多元化。教学目标分层设定，兼顾知识识记、能力运用与职业素养提升。课程以“问题导入+图解及文字描述+视频演示”为主线，构建“知识传授、能力培养、医学人文教育及职业素养提升”相融合的教学模式，内容完整、条理清晰、重难点突出。以临床问题开篇，让学生在学习理论知识的同时培养爱伤观念及隐私保护意识。教学课件制作简洁清晰，知识点凝练归纳到位，文字、视频安排条理有序，教学设计理念通过课件得到充分体现。教学环节衔接流畅，理论与临床实践深度融合，前后知识互相贯通。

二、以学生为中心，注重临床思维能力培养

本堂课高度以学生为中心，讲授过程注重与学生互动，激发学习兴趣；讲到子宫内膜时引导学生关注“宫腔粘连严重影响女性生殖健康”并结合疾病研究前沿提升学生的探索与求知兴趣。注重临床思维能力的培养，通过设置“阴道后穹窿穿刺的方法及临床意义”“月经脱落的子宫内膜是哪一层？”“体外受精-胚胎移植促排卵会加速卵巢衰老吗？”等一系列问题，引导学生思考，逐渐培养其临床思维能力。

三、以提升职业素养为目标，思政自然融入

引导学生牢固树立“以患者为中心”及“博极医源，精勤不倦”的理念，将责任担当、职业情操、求真求善、规范诊疗、医患沟通等思政元素无缝融入教学全过程。结合女性诊疗隐私保护，生殖健康全生命周期守护等，引导学生做一名有温度的医生。

本堂课教学设计科学严谨，教学目标明确，教学方法得当，讲解深入浅出，课程思政自然融入，临床思维能力培养贯穿始终，师生互动有效，教学效果好，践行了BOPPPS教学方法，是一堂高质量的临床医学授课典范。